DID 4217 - Cours 4

3QPOC. Ça sonne bizarre, mais ce ne l'est pas. En fait, c'est une grille d'analyse qui permet aux élèves d'analyser des images ou encore des textes. Un guide pour enquêter en quelque sorte. (Voir texte de Jean-Claude Richard)

Évaluer le matériel didactique est une tâche importante pour l'enseignant. Il doit évaluer les activités spécifiques d'un manuel, les comparer et les améliorer.

Et si on mettait c'est deux composantes de l'enseignement ensemble ? Si on analysait le matériel didactique avec cette grille plus ou moins magique que l'on devrait enseigner aux élèves ?

Le 3QPOC

• Q pour Quoi
• Q pour Qui
• Q pour Quand
• P pour Pourquoi
• O pour Où
• C pour Comment

Si l'on suit cette logique, nous pourrions tout d'abord nous demander quoi? qu'est-ce que l'activité? J'entends pas là se familiariser avec elle, la lire et la comprendre. Qui? qui se servira de cette tâche? Il faut vérifier que l'activité n'est pas trop facile ou trop difficile pour les élèves à qui l'on demande la réalisation. Quand? Est-ce approprié de le faire en ce moment? Sommes-nous rendus dans cette matière avec les élèves? Auront-ils le temps de réaliser la tâche demandée? Pourquoi ? Est-ce que cette activité a un but réel. Si nous la donnons en devoir, est-ce que cela fait réellement progresser l'élève ou est-ce que c'est un devoir pour l'occuper après les cours? Où? Est-ce que c'est à faire en devoir, en projet à l'extérieur de l'école, au sein d'une équipe, avec une autre classe si des liens entre les matières sont possibles ... les possibilités sont nombreuses. Comment ? Comment l'enseignant peut adapter cette activité pour que la tâche demandée corresponde à son type d'enseignement? Comment l'enseignant peut changer l'activité pour qu'elle soit signifiante?

Je pense que cela pourrait aider plusieurs personnes qui ne savent pas par où commencer lorsqu'il faut analyser une SAÉ ou une activité (j'ai eu cette difficulté en classe: c'est bien beau trouver des points positifs ou négatifs, mais le faire dans un cadre d'analyse fixe est plus facile). Cela aurait été utile pour analyser notre activité en classe, qui portait sur les cartes géographies. Nous avons relevé quelques points positifs tel l'utilisation de plusieurs cartes et l'utilisation de cartes géographiques et politiques et quelques points négatifs, mais sans plus. Avoir eu l'idée d'analyser notre activité en classe avec le 3QPOC, je crois que ç'aurait été plus plaisant !